凱里學院的歷史可追溯到1901年在鎮(zhèn)遠建立的“明德中西學堂”，其高等教育歷史則應從黔東南歷史上第一所綜合性大學——黔東南大學算起。黔東南大學于1958年8月成立， 1959年8月改建為黔東南師范專科學校。 1961年7月，黔東南師范專科學校改建為黔東南苗族侗族自治州中學教師進修學校，同年9月搬遷至凱里，與貴州省凱里民族師范學校（1956年秋建校，后改稱貴州省凱里師范學校）合并辦學。1975年12月—1977年間，在貴州省凱里師范學校同時設立貴州省黔東南“五·七”師范大學。1977年，在貴州省凱里師范學校基礎上舉辦貴陽師范學院凱里大專班。1978年4月，在貴陽師范學院凱里大專班的基礎上成立黔東南民族師范專科學校，1993年6月更名為黔東南民族師范高等專科學校。 2002年5月貴州省人民政府批準由黔東南州人民政府與貴州師范大學合作舉辦貴州師范大學凱里學院，與黔東南民族師范高等專科學校實行“一校兩牌”，開展普通本科教育。2006年2月,經國家教育部批準, 黔東南民族師范高等專科學校改建為本科層次的凱里學院。學院辦學歷史悠久，特色鮮明，成績顯著。

    二、辦學現(xiàn)狀

    凱里學院是黔東南州目前唯一的公辦全日制普通本科高等學校。學院占地面積1407畝（93.8萬平方米），生均面積192.8平方米。校舍建筑面積15.5萬平方米，其中：教學行政用房面積7.23萬平方米，生均14.9平方米；學生宿舍面積2.78萬平方米。綠地面積占校園面積的65%；體育場地有標準田徑運動場1個，籃（排）球場10個，簡易室內體育場2個；還有計算機網絡中心機房、多媒體教室、語音室、英語節(jié)目調頻臺、音樂排練廳、美術展覽廳、苗侗文化藝術館、生物博物館等教學科研設施。

    現(xiàn)有教職工 415人，其中專任教師291 人。在專任教師中，有教授12人，副高職稱129 人 ；；具有碩士研究生學位教師45人，在讀博士4人，在讀碩士42人；兼職特聘教授1人，兼職教授72人，外籍文教專家3人；省管專家1人，省社科規(guī)劃專家候選人7人，全國、全省優(yōu)秀教師9人，曾憲梓教育基金獲得者5人，全國文聯(lián)和省文聯(lián)“德藝雙馨”會員2人。

    教學科研儀器設備總值2730萬元（單臺件800元以上），6416臺（件），生均值5317元。建有千兆校園網, 教學用計算機749臺，每百名學生擁有15.4臺；多媒體教室和語音室座位數(shù)737個，每百名學生擁有15.1個；有6個省級評估合格的基礎課實驗室（物理學、化學、生物學、計算機基礎、語言、計算機中心）。圖書館舍面積7226平方米，館藏圖書53.9萬冊，生均圖書105.4冊；期刊近1000種，電子文獻藏量3000張，電子閱覽室107座；有先進的圖書網絡自動檢索、借閱系統(tǒng)。

    學院現(xiàn)設12個系和5個教學部（中心），專業(yè)設置有6個本科專業(yè)，28個專科專業(yè)及民族預科，另外漢語言文學、英語、思想政治教育、數(shù)學與應用數(shù)學、物理、化學、生物科學技術7個專業(yè)與貴州師大聯(lián)合招收本科生。涵蓋文學、理學、教育學、法學、工學、管理學6個學科。校級重點學科“中國少數(shù)民族語言文學（苗侗方向）”、“馬克思主義理論與思想政治教育”和12門校級重點課程和精品課程建設進展順利。目前正在與華中師大文學院開展合作建設學科教學和科研基地。另建有附屬中學和36所中學教育實習基地。

    近10年來，全院教職工發(fā)表論文累計2100多篇，其中核心、重要和權威期刊論文130多篇；獨著、主編和參撰出版各類著作70多部；參與國家級課題2項，主持和參與省級課題3項，主持廳級課題8項；獲省級科研成果獎二等獎2項、三等獎5項，省級教學成果獎一等獎1項、二等獎4項、三等獎1項，州級科研成果獎一等獎9項、二等獎4項、三等獎4項。

    學院立足黔東南，服務基礎教育。現(xiàn)有在校生4866人，另有成教生2467人，外國留學生4人。學院歷來注重人才培養(yǎng)，始終堅持“以德育為首位，以教學為中心，以后勤為保障”的管理模式，注重“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”，全面推進素質教育，形成了“嚴格要求、嚴密管理、嚴謹治學”的良好校風。1978年以來，在歷屆畢業(yè)生中僅州內就有200余人被評為全國、全省、全州勞動模范和先進工作者，有些畢業(yè)生走上了重要的領導崗位和業(yè)務崗位，大多數(shù)畢業(yè)生已成為黔東南地區(qū)基礎教育的中堅力量。

    學院先后多次被評為國家、省、州先進單位，其中1993年被國家語委、國家教委評為“全國推廣普通話優(yōu)秀學校”，2003年11月，語言文字規(guī)范化工作作為辦學特色和辦學優(yōu)勢被教育部語言文字應用管理司選入簡報刊出（第55期），2004年4月被省語委評為貴州省語言文字工作示范學校；1994年教務處被國家教委評為“全國普通高校先進教務處”；1997年、2001、2004年被中宣部、教育部、團中央評為“暑期大學生社會實踐活動先進單位”；1998年黨委被省委高校工委、省教委黨組評為“全省高校先進基層黨組織”等，2001年7月被貴州省委評為“全省先進基層黨組織”；2002年圖書館通過省級評估；2002年物理、化學、計算機中心三個基礎課教學實驗室通過省級評估；2004年基礎生物學實驗室、計算機實驗室、語言教學實驗室通過省級評估；2004年6月通過省教育廳全省師專教學工作檢查，是通過合格評估的第一家；2005年11月通過省教育廳的兩課教學評估。1978年以來為國家和自治州基礎教育和經濟建設培養(yǎng)了12000余名合格師資和建設人才，同時還先后接收了來自美、英、澳等國留學生來校學習漢語和苗侗文化。學院已成為黔東南州在“科教興州”和西部大開發(fā)戰(zhàn)略格局中十分重要的人才培養(yǎng)基地，為全州基礎教育和經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

    三、2010年學院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

    指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，堅持“三個面向”和社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，把教學工作始終作為學院的中心工作，深化教育改革，強化學院管理，加強科學研究，不斷提高辦學質量、辦學水平和辦學效益，努力把凱里學院建成在中國西部地區(qū)有一定影響和辦學特色的地方本科院校。

    辦學定位：即地方性、民族性、師范性，多科型、教學型、開放型。“三性三型”的辦學定位，是世界高等教育發(fā)展潮流的必然反映，是地方高等院校本質屬性和辦學特殊規(guī)律的必然要求，是學院自身生存和發(fā)展的必由之路。

    辦學基本理念：以觀念更新為先導，以高素質人才培養(yǎng)為根本任務，以素質教育為方向，以教學為中心，以提高教學質量為主題，以改革為動力，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為核心，以辦學條件改善為基礎，以加強黨建和思想政治工作為保證。

    發(fā)展目標：經過五年的努力，把凱里學院辦成全面合格且有一定辦學特色的本科學院，使之成為貴州省特別是黔東南州重要的人才培養(yǎng)中心、科技創(chuàng)新中心和信息集散中心，為創(chuàng)辦一所在西部地區(qū)辦學特色鮮明、知名度和美譽度較高的地方綜合型大學打下堅實基礎。

    發(fā)展重點：教師隊伍建設、學科建設、辦學條件的改善和管理水平的提高。

    發(fā)展階段：2006年為準備階段，主要任務是切實轉變教育思想，進一步完善辦學思路，優(yōu)化辦學資源配置，啟動實施合格本科學院建設工程，為實現(xiàn)“十一五”發(fā)展目標起好步、開好頭；2007至2009年為擴張階段，主要任務是按照本科院校的辦學條件標準和要求，進一步強化本科辦學觀念，加強師資隊伍、學科、專業(yè)和課程建設，改善辦學條件，提高管理水平，保證教學質量，打造辦學特色，學院各方面工作形成良好的發(fā)展態(tài)勢；2010年為調整階段，主要任務是更加致力于內涵發(fā)展，實現(xiàn)規(guī)模、結構、質量和效益的協(xié)調統(tǒng)一，強化辦學特色，實現(xiàn)由專科教育到本科教育的實質性轉變，建成全面合格的地方本科學院，基本形成“立足黔東南、面向全省、輻射周邊、服務地方”的發(fā)展格局，為學院進一步發(fā)展打下堅實的基礎。

    發(fā)展對策：為了實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略目標，擬重點實施以“教師工程”為核心的學院建設“八大工程”：一是以擴充數(shù)量、改善結構、提升水平為主要內容的“教師工程”；二是以完善內部良性運行機制、提高學院管理水平為主要內容的“管理工程”；三是以打造辦學特色、提高教育教學質量、保證人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)為主要內容的“質量工程”；四是以完成新校區(qū)建設、加強校舍建設、改善校園物質環(huán)境和人文環(huán)境、提高校園文化品位和格調為主要內容的“場所工程”；五是以添置和更新教學科研儀器設備，管好和用好教學科研儀器設備為主要內容的“設備工程”； 六是以擴充紙介圖書和電子圖書、強化圖書館服務功能為主要內容的“圖書工程”；七是以創(chuàng)建節(jié)約型學校為目標，實現(xiàn)增收與節(jié)支、投入與產出相統(tǒng)一為主要內容的“節(jié)約工程”；八是以塑造學院良好形象為目標，進一步加強和改進內外部公共關系工作為主要內容的“公關工程”。